Lannert Judit – Németh Szilvia: Kreatív tanulás
Lannert Judit – Németh Szilvia: Kreatív tanulás. Kreativitás az iskolában és azon kívül
[Budapest] : Tea Kiadó, 2026. 664 p.
Raktári jelzet: E041494
Mit tehet az iskola azért, hogy a gyerekek ne csupán ismereteket sajátítsanak el, hanem kérdezzenek, kísérletezzenek, kooperáljanak egymással és új megoldásokat találjanak? Lannert Judit és Németh Szilvia monumentális, közel hétszáz oldalas könyve arra a gondolatra épül, hogy a kreativitás nem néhány kivételes tehetség különleges adottsága, hanem fejleszthető képesség, amelynek a 21. századi tanulásban egyre nagyobb szerep jut.
A szerzők bemutatják a kreativitás korszerű elméleteit és mérési lehetőségeit, kitérnek a 2022-es OECD PISA kreatív gondolkodást vizsgáló mérésére, majd sorra veszik mindazokat a tényezőket, amelyek az iskolában segíthetik vagy éppen gátolhatják az alkotó gondolkodást. Külön fejezetek foglalkoznak a kreativitással kapcsolatos mítoszokkal és paradoxonokkal, az intézményi feltételek megteremtésével, a tanulási környezet kialakításával. A könyv egyik erénye a betekintési lehetőség a nemzetközi Kreatív Partnerség programba, amelynek magyarországi adaptációját, iskolai tapasztalatait és hatásvizsgálatait is részletesen ismertetik.
A tekintélyes terjedelem ne riassza el az olvasót: a kötet meglepően könnyen forgatható, a szellős, fiatalos tipográfiai megoldások kimondottan olvasóbarátok. Gyakorlati példák, színes ábrák és illusztrációk, QR-kódok segítségével elérhető videók, kislexikonná formált fogalommagyarázatok teszik élővé és áttekinthetővé az anyagot. Üdítő, hogy az elméleti állítások mellett újra és újra megmutatja a mű, hogy hogyan nézhet ki mindez egy valódi osztályteremben. Így az oktatáskutatók, a pedagógusok és a tanárképzésben részt vevő hallgatók mellett a kíváncsi szülők számára is olvasmányos és hasznos lehet.
A könyv megjelenése óta különös aktualitást kapott: Lannert Judit 2026 májusától az újonnan létrejött Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium minisztere. Ez esélyt teremthet arra, hogy a szerzők által priorizált értékeket középpontba állító szemlélet az iskolafejlesztési műhelyek mellett az oktatásirányításban is nagyobb figyelmet kapjon. A Kreatív tanulás vaskos könyv egy egyszerűnek tűnő – és pont ezért alapvető gondolatról: az iskola feladata nemcsak a már ismert válaszok megtanítása, hanem annak elősegítése is, hogy a következő nemzedék képes legyen új kérdéseket feltenni – és új, akár a miénkénél jobb válaszokat találni.
A szerzők bemutatják a kreativitás korszerű elméleteit és mérési lehetőségeit, kitérnek a 2022-es OECD PISA kreatív gondolkodást vizsgáló mérésére, majd sorra veszik mindazokat a tényezőket, amelyek az iskolában segíthetik vagy éppen gátolhatják az alkotó gondolkodást. Külön fejezetek foglalkoznak a kreativitással kapcsolatos mítoszokkal és paradoxonokkal, az intézményi feltételek megteremtésével, a tanulási környezet kialakításával. A könyv egyik erénye a betekintési lehetőség a nemzetközi Kreatív Partnerség programba, amelynek magyarországi adaptációját, iskolai tapasztalatait és hatásvizsgálatait is részletesen ismertetik.
A tekintélyes terjedelem ne riassza el az olvasót: a kötet meglepően könnyen forgatható, a szellős, fiatalos tipográfiai megoldások kimondottan olvasóbarátok. Gyakorlati példák, színes ábrák és illusztrációk, QR-kódok segítségével elérhető videók, kislexikonná formált fogalommagyarázatok teszik élővé és áttekinthetővé az anyagot. Üdítő, hogy az elméleti állítások mellett újra és újra megmutatja a mű, hogy hogyan nézhet ki mindez egy valódi osztályteremben. Így az oktatáskutatók, a pedagógusok és a tanárképzésben részt vevő hallgatók mellett a kíváncsi szülők számára is olvasmányos és hasznos lehet.
A könyv megjelenése óta különös aktualitást kapott: Lannert Judit 2026 májusától az újonnan létrejött Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium minisztere. Ez esélyt teremthet arra, hogy a szerzők által priorizált értékeket középpontba állító szemlélet az iskolafejlesztési műhelyek mellett az oktatásirányításban is nagyobb figyelmet kapjon. A Kreatív tanulás vaskos könyv egy egyszerűnek tűnő – és pont ezért alapvető gondolatról: az iskola feladata nemcsak a már ismert válaszok megtanítása, hanem annak elősegítése is, hogy a következő nemzedék képes legyen új kérdéseket feltenni – és új, akár a miénkénél jobb válaszokat találni.
2026.09.10.
